UAS MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

 

Nama : Iis Silvia

NIM : 20832011

Kelas : PTI 2A

BELAJAR DAN PEBELAJARAN

 

1.. Berikan penjelasan mengenai perbedaan dari Strategi, Pendekatan, Metode, Teknik Pembelajaran Metode, Teknik Pembelajaran serta berikan contoh penerapan dalam pembelajaran.!

Jawab :

• Strategi pembelajaran: Siasat atau kiat yang sengaja direncanakan guru, berkenaan dengan segala persiapan pembelajaran agar pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan  lancar dan tujuannya yang berupa hasil belajar bisa tercapai secara optimal. Contoh : siswa melakukan debat, siswa mencari informasi, siswa menuliskan penalaman dll.
• Metode pembelajaran: cara menyajikan materi yang masih bersifat umum. Contoh : pembelajaran diskusi, pembelajaran eksperimen, pembelajaran dengan tanya jawab dll.
• Pendekatan pembelajaran: cara yang ditempuh guru dalam pelaksanaan pembelajaran agar konsep yang disajikan bisa beradaptasi dengan siswa. Contoh : pendekatan berkelompok, pendekatan bervariasi, pendekatan realistik dll.
• Teknik pembelajaran : cara menyajikan materi yang memerlukan keahlian khusus. Contoh : jika guru menggunakan metode diskusi, maka perlu digunakan teknik yang berbeda pada kelas yang siswanya tergolong aktif dengan kelas yang siswanya tergolong pasif

 

2.  Kesulitan belajar adalah suatu kondisi yang ditandai oleh adanya hambatan- hambatan dalam mencapai tujuan belajar; baik yang disadari, tidak disadari, betsifat fisiologis, psikologis, maupun sosiologis.

a.       Jelaskan maksud pernyataan di atas!

Jawab:

Maksud dari pernyataan di atas dapat diartikan bahwa kesulitan belajar sebagai suatu kondisi serta suatu proses belajar yang ditandai adanya suatu hambatan untuk mencapai hasil belajar.  Kesulitan belajar tersebut akan menimbulkan hambatan dalam proses belajar siswa. Kadang dalam proses pembelajaran tersebut  tidaklah selalu lancar seperti yang diharapkan kadang peserta didik mengalami kesulitan atau kesulitan belajar.

b.      Faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar?

Jawab :

a)      Faktor internal

1)      Kelemahan fisik (Kurang berfungsinya panca indera, Sakit dan  Cacat tubuh/pertumbuhan yang kurang sempurna)

2)      Kelemahan mental baik bawaan maupun pengalaman (misal: IQ  rendah, gangguan mental)

3)      Kelemahan emosional (misalnya : immaturity, pobia)

4)      Kebiasaan dan sikap yang salah ( misalnya bamyak melakukan  tindakan yang tidak relefan, sering bolos, sering tidak masuk)

5)      Tidak memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasar yang  diperlukan

 

b)      Faktor eksternal

1)      Kurikulum yang tidak sesuai dengan karakteristik siswa

2)      Kelemahan dalam sistem instruksional

3)      Terlampau berat beban belajar

4)      Sering pindah sekolah

5)      Kelemahan dalam lingkungan keluarga

6)      Terlampau banyak kegiatan di luar kelas

 

c)      Bagaimana teknik kesulitan belajar?

Jawab :

1. Observasi

2. Tes hasil belajar

3. Tes diagnostik

4. Tes bakat/minat

5. Angket/kuesioner

 

3.     Jelaskan peran guru dalam kegiatan pembelajaran dan apa saja yang harus dilakukan oleh guru dalam mengatasi masalah belajar selama pandemi!

Jawab :

1)      Penanganan secara instruksional pedagogis

a. pembelajaran ulang

b. program pengayaan

c. pembelajaran individual

d. penyediaan pelajaran pilihan

2)      Penangan secara psikologis melalui layanan BP yang bersifat  terapiutik (terapeutik adalah         proses interaksi tatap muka yang  bertujuan untuk meningkatkan kesehatan fisik dan mental).

 

4.     Kegiatan helajar mengajar tidak begitu saja dilaksanakan secara sepihak, akan tetapi perlu dibuat suatu proses rancangan yang tepat.

 a. Jelaskan mengapa permbelajaran sangat penting untuk di rencanakan

Jawab :

Agar pelaksanaan pembelajaran berjalan optimal tanpa hambatan, selain itu agar pembelajaran lebih sistemati, memudahkan analisis keberhasilan belajar siswa, memudahkan penyampaian materi, sebagai pengatur pola pembelajaran, serta agar  menghemat waktu dan tenaga.

b.      Unsur - unsur apa saja yang harus dipenuhi dalam kegiatan perencanaan pembelajaran?

Jawab :

 1. Ilmiah yaitu keseluruhan materi yang dikembangkan atau di rancang oleh guru termasuk kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus dan rencana pelaksanaan dan  pembelajaran, harus benar dan dapat di pertanggung jawabkan secara keilmuan.

2. Relevan yaitu bahwa setiap materi memiliki ruang lingkup atau cakupan dan  sistematikanya atau urutan penyajianya.

3. Sistematis yaitu unsur perencanaan baik untuk perencanaan jenis silabus maupun perencanaan untuk rencana pelaksanaan pembelajaran, anatara unsur yang satu dengan unsur yang lainnya harus saling terkait, mempengaruhi, menentukan dan suatu dan suatu kesatuan yang utuh untuk mencapan tujuan atau kompetensi.

4. Konsisten yaitu adanya hubungan yang konsisten antara kompetensi dasar. Indicator, materi pokok pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian.

5. Memadai yaitu cakupan indikator materi pokok, pengalaman, sumber belajar dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

6. Aktual dan kontekstual yaitu cakupan indicator, materi pokok, pengalaman belajaran sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan pristiwa yang terjadi.

7. Fleksibel yaitu keseluruhan kompenen silabus maupun rencana pelaksanaan pembelajraan harus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi yang di sekolah dan tuntutan masyarakat.

8. Menyeluruh yaitu komponen silabus rencana pelaksanaan pembelajaran harus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).

 

5.     peran teknologi informasi menjadi sangat penting dalam proses pembelajaran, terlebih pada masa pandemi seperti ini. Munculnya Covid-19 mengaharuskan segala aktivitas dilakukan di rumah, termasuk kegiatan belaiar mengajar, sebagai bentuk upaya pemutusan rantai penularan virus Covid- 19. kegiatan pembelajaran yang semula di Iakukan secara tatap muka langsung oleh pendidik dan peserta didik dilakukan secara daring.

a. Jelaskan maksud pernyatan di atas

Jawab :

Pada masa pandemi covid 19 peran teknologi informasi sangat dibutuhkan untuk menunjang kebutuhan pembelajaran siswa. para pendidik dan peserta didik melakukan belajar dan pembelajaran secara daring/online di rumah masing-masing untuk memutuskan rantai penularan covid 19..

b . Buatlah satu rencana pelaksanaan (RPP) dengan pembelajaran menggunakan media pembelajaran yang menurut saudara cocok digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Jawab :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Sekolah                   :   SMK Baittulrahmat Mata Pelajaran    :   Bahasa Indonesia			Kelas/Semester     :  X / 1 Alokasi Waktu      :  120 menit	KD                    : 3.2  dan  4.2 Pertemuan ke  : 9
Materi	:	Isi pokok teks laporan hasil observasi

 

A.    TUJUAN

 

·       Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi ·       Mengonstruksi teks laporan hasil observasidengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.

 

B.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 

Media : Ø Worksheet atau  lembar kerja (siswa) Ø lembar penilaian Ø Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

Alat/Bahan : Ø Penggaris, spidol, papan tulis Ø Laptop & infocus, PPT Ø Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

 

PENDAHULUAN		·        Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK) ·        Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) ·        Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan ·        Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI	Kegiatan Literasi	Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi pokok teks laporan hasil observasi: pernyataan umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat
	Critical Thinking	Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi pokok teks laporan hasil observasi: pernyataan umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat
	Collaboration	Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi pokok teks laporan hasil observasi: pernyataan umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat
	Communication	Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
	Creativity	Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi pokok teks laporan hasil observasi: pernyataan umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP		·       Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar ·       Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat ·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

 

C.    PENILAIAN

a.       Kehadiran 10%

b.       Sikap 10%

c.        Pengetahuan 20%

d.       Keterampilan 20

e.        UAS 40%